谁说了谎

谁说了谎

谁说了谎

活动介绍

谁说了谎

教学目标

1、通过讲故事,在故事中设计情景并带有问题,启发小孩的思考问题的能力

2、在讲故事中带着小孩子们对于简单趣味逻辑问题的分析锻炼

3.在分析中简单介绍列表法在数学问题中的应用喜悦。

教学重点:假设分析法的理解与应用

教学难点:逻辑问题的枯燥与趣味的平衡

教具学具准备:较硬的纸牌三张,奖品若干,黑板,

教学过程:

一、    创设情景,引出问题

1、开场白:

师:小朋友们大家好,很高兴能在这里和大家相遇,见到你们我很高兴,你们见到我高兴么?

  小孩:高兴。。。。

师:很好,那么规定一种我们彼此通用的口令,我说high,大家就说hello.我说      hello,大家就说high,好不好,(并重复的练习几遍)     

2、讲故事:

师:现在呢老师要给大家讲个故事,在听这个故事的时候我会请三位同学来扮演故事中的角色,参与的小朋友有小礼品。(请三位同学上来,分别给他们三张硬纸片,上面写有老虎,狐狸,兔子的字样,背面各有一句话话,分别:老虎—我是第一名:狐狸----我第二名:兔子----我不是第一名)

师:在一次森林动物的赛跑运动会上,老虎、狐狸、兔子、松鼠、乌龟等很多选手们进行了一场非常精彩的比赛,他们你追我赶,汗如雨下,最终老虎、狐狸和兔子是排在了前三名。看现在呢我们请到了这三位获胜者来到了我们现场,请让我们用热烈的掌声欢迎他们三位嘉宾的到来。

小孩:掌声欢迎(在此要注意用口令示意安静)

师:大家想不想知道他们中谁是第一名?

小孩:想

师:好,老师我呢就采访一下他们。老虎,请问你是第几名呢

老虎:我是第一名(注:都说在纸牌后面的话,下同)

老师:狐狸你是第几呢?

狐狸:我是第二名

师:那兔子你应该就是第三名了,是不?

兔子发话了:我不是第一名

这时候先知出现了,说他们三个中有一个说了谎。

师:那谁会是说谎的那个呢(示意三个嘉宾回到座位上)

小朋友们,大家就思考一下,他们三个当中到底谁说了谎的?想到解决办法的老师奖励小礼品

(引导学生开始对“谁说了谎”进行思索。)

3、引出课题。

师:看来以后我们得学会分析判断别人说的东西是不是真的

二:和小孩进行交流:这个环节中不知道怎么安排的好

三:现在呢老师来给大家一种方法:我们采用假设法:

(1)假设老虎说的是谎话:老虎不是第1名-----2、3

                  狐狸说的是真话----狐狸-----2

                    兔子说的也是真话-----兔子---2、3

坏了,没有第一名,说明我们的假设不成立

(2)现在假设狐狸说的是谎话-----狐狸----1、3

               老虎是真话------老虎------1

               兔子是真话------兔子------2、3

有老虎是第一名,那么狐狸就只能是第三名,而兔子就是2名,这种推理是可以的

(3)假设兔子说了谎----直接与老虎说的真话矛盾

现在呢大家在好好想想,看看你还有没有其他方法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

 

后续没有想到好一点的,还请大家帮着想想

 

 

 

 

 

 

 

四:数学文化

五:解决相关问题

 六:总结。

师:这节课你有什么收获?

七:板书设计:

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